围绕“标准—目标—内容—活动—评价”构建证据链，定位教学设计逻辑断点，并在尽量保留教师原方案的基础上实施精准智改。
依据原文说明“哪里有问题、为什么、怎么改”。
修改理由：
继续追问教学设计中的具体问题，例如：为什么“目标—活动”得分低？如何提高项目化程度？课程思政怎样自然嵌入？
自动统计教师真实反馈，为比赛材料中的量化数据、用户反馈和应用成效提供依据。
这里仅统计本系统真实收到的反馈。正式申报材料应使用真实试用数据。